(一)技能型人才、知识型技能人和职业能力
一般将在工作一线熟练掌握专业技能,在关键环节发挥作用,能够解决操作难题的人员 统称为技能型人才^在技能型人才类型上,按照全国人才工作会议和《人才工作决定》的精 神与劳动和社会保障部的划分,技能型人才可分为技术型技能人才、知识型技能人才和复合 型技能人才。
在技能型人才中,能够掌握现代科学原理和现代科学技术方法,并能将其用于生产实践 的技能性人才称为技术型技能人才;随着知识经济的兴起,那些掌握了现代科学知识理论和 方法,能以熟练的心智技能为基础进行生产实践的技能型人才被称为知识型技能人才
D在卫 生行业特有工种职业中,
健康管理师是知识型技能人才。
技能型人才的短缺已经成为制约企业提升竞争力、产业升级换代以及经济增长方式转变 的一个瓶颈。因此,充分认识技能型人才培养的重要性和迫切性,把塑造新型知识型人才, 优化人才队伍结构,作为当前及今后一段时期重要的历史性任务。
技能型人才要具备知识和技能,两者能力并重。职业能力是指从业人员掌握必备的职业 知识和技能所需要的基本能力和潜力。需考虑的主要因素有:
1. 一般智力主要指学习能力,即获取、领会和理解外界信息的能力,以及分析、推 理和判断的能力。
2. 表达能力以语言或文字方式有效地进行交流、表达的能力。
计算能力准确而有目的地运用数字进行运算的能力^
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1. 空间感凭思维想象几何形体和将简单三维物体表现为二维图像的能力
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2. 形体知觉觉察物体、图画或图形资料中有关细部的能力。
3. 色觉辨别颜色的能力。
4. 手指灵活性迅速、准确、灵活地运用手指完成既定操作的能力。
5. 手臂灵活性熟练、准确、稳定地运用手臂完成既定操作的能力。
6. 动作协调性根据视觉信息协调眼、手、足及身体其他部位,迅速、准确、协调地 作出反应,完成既定操作的能力。
(二)技能和操作技能
.技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,它是通过训练而获得的。技 能可分为操作技能和心智技能,其中心智技能是操作技能的基础,通常是在完成各学科任奢 中得到提高和完善。只有运用所学专业知识进行严格训练,才能提高学员的技能。所谓操作 技能是按一定要求完成操作程序的能力,具体归结到职教教学中就是指运用所学专业知识进 行严格训练,熟练而准确地完成特定任务的能力。判断操作技能是否形成的依据是必须了解 学员在学习操作技能前学会了什么,学习后又掌握了什么。
对熟练的操作技能特征做出描述,有助于健康管理师培训师在操作技能的教学过程中进 行检测:
1. 操作技能结构合理局部操作技能有机组合成一个完美的系统,操作中没有多佘动 作,各项操作技能之间也没有相互干扰的现象。如体格检査,需要对全身各个器官组织进行 检查,每一部分检査都有特定的技能要求。
2. 操作技能质量高操作者的速度快、质量高,运用各项技能不但准确、稳定,而且 协调、灵活。在操作技能学习的过程中,视觉控制只起辅助协调作用,主要依靠操作中肌肉 的动觉反应,技能的运用基本接近自动化。如血压的测量,要求操作者手眼耳三者并用,动 作准确。
3. 操作技能调节自如熟练的技能操作者技能的控制主要依靠动觉反应,紧张感消失, 技能操作达到高度自动化,各子技能之间协调自如。