教师资格证面试试讲的第一步就是导入,导入的好坏对你的试讲至关重要,有哪些可以吸引考官的导入方式呢?
直接导入
也叫开门见山式,是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料,教师只要概述新课的主要内容及教学程序,明确学习目标和要求,引起学生思想重视并准备参与教学活动。
优点——简单粗暴,引起重视
缺点——较为呆板,不容易引起兴趣
适用学生——中学生+各个学科
操作难度——★★
推荐指数——♥
故事导入
古今中外,妙趣横生的典故很多,根据教材内容的特点和需要,选讲联系紧密的故事片断,可避免平铺直叙之弊,有寓教于趣之效;爱听故事是学生的天性;幽默、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣,更是课堂教学的润滑剂。
优点——活跃气氛,增加兴趣
缺点——需选取恰当故事、需切合学生年龄、需和课程紧密联系。
适用学生——所有学生+各个学科
操作难度——★★★★
推荐指数——♥♥♥♥♥
歌曲导入
在课堂开头让学生欣赏歌曲。既能营造愉快的课堂气氛,激起学生积极的学习情趣,又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在,提前进入学习状态。
优点——营造愉快的课堂气氛、激发学习情趣
缺点——需要一定的歌唱天赋、歌曲寻找难度大
适用学生——所有学生+语文、英语及文科类学科
操作难度——★★★
推荐指数——♥♥♥
活动导入
小学生爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物。一上课就让学生动一动,在不知不觉中进入新课、掌握新知识,这是会让老师和学生都感到轻松、愉快的事。教师根据学生的年龄特点和心理特征,精心设计好游戏,引起学生浓厚的兴趣。
优点——轻松、愉悦,课堂气氛积极
缺点——在试讲过程中需要表演和模拟互动
适用学生——幼儿园、小学学生+各个学科(计算机除外)
操作难度——★★★
推荐指数——♥♥♥♥
悬念导入
在教学中,创设带有悬念性的问题,给学生造成一种神秘感,从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。利用悬念激发人的好奇心,引发思考,启迪思维,往往能收到事半功倍的效果。
优点——有神秘感、激发好奇
缺点——设计悬念要贴合课程内容
适用学生——小学高年级、中学学段+各个学科
操作难度——★★★
推荐指数——♥♥♥♥
练习导入
教师在课堂上给学生提供一定的练习题,让学生解答,通过练习找出问题,进入新课。
优点——简单直白
缺点——过于呆板、课堂气氛不活跃
适用学生——所有学生+各个学科
操作难度——★★
推荐指数——♥♥
温故导入
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
优点——顺畅的引出新知识、过渡自然
缺点——略显枯燥、不易激发兴趣
适用学生——所有学生+各个学科
操作难度——★★★
推荐指数——♥♥♥
事例导入
用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课,能使学生产生一种亲切感,起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例,为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。
优点——有亲切感、引起学生思考
缺点——事例选取要贴合课程内容
适用学生——所有学生+各个学科
操作难度——★★★
推荐指数——♥♥♥♥♥
导入方法有很多,最重要的是找到适合自己的导入方式,大家可以根据文本属性,着重挑选几种来练习,希望大家都能有一个好的导入。